miércoles, 12 de marzo de 2008
Video Educativo
Si partimos de considerar que todo lo que comunica a la vez educa y que lo que comunica y educa, simultáneamente, organiza a los destinatarios de esos procesos en esquemas de relaciones sociales, antes que ajenos a los objetivos educativos consustanciales a ellos, podemos concluir que los individuos están inmersos en procesos de educación comunicación permanentes y que las formas organizacionales que estos promueven son en sí educativas.
Al incorporar el video al campo de la educación popular, estaremos adoptando una modalidad discursiva que, en tanto producto socio-histórico, expresa subyacentemente relaciones de poder. Entiendo por modalidad discursiva al sistema de interrelaciones históricamente instituido entre la tecnología, el lenguaje
-en este caso audiovisual- y las estrategias y técnicas dirigidas a operativizarlos. Desde esta perspectiva, tecnología y lenguaje no pueden considerarse como elementos neutros, despojados de toda significación social.
La incorporación del video a las prácticas de la educación popular, implica la apertura de un nuevo campo comunicacional de insospechadas posibilidades. La multiplicación de experiencias en diversos países de América Latina muestra que el uso-del video en actividades de información, contrainformación, capacitación, expresión inaugura nuevas prácticas discursivas que a su vez señalan la emergencia de nuevos actores. No es de extrañar que sectores tradicionalmente marginados de las diversas áreas de la comunicación y la cultura dominantes, como mujeres y grupos étnicos, hayan accedido al empleo del video como herramienta para la expresión de sus demandas y la satisfacción de necesidades culturales largamente postergadas. Ello impulsa a reflexionar sobre los aspectos más relevantes de una estrategia que permita profundizar los procesos en curso.
En general el video es un medio que viene a agregarse a otras formas de comunicación preexistentes; oral, interpersonal, escrita, música, canto, teatro, etc. El conocimiento de ese patrimonio cultural y comunicacional aparece como tarea imprescindible a fin de que la nueva modalidad discursiva, lejos de convertirse en hegemónica, contribuya a impulsar las modalidades preexistentes y otras nuevas. Si aceptamos como válida la hipótesis de que la diversidad de contenidos culturales es indesligable de la existencia de pluralidad de modalidades de procesamiento y canales de difusión, contribuir al enriquecimiento del campo cultural popular significa estimular dicha pluralidad.
El video es una de las actividades más creativas que pueden realizarse con la tecnología del video. Consiste en poner la tecnología en manos de los alumnos para que se expresen de la manera más creativa posible. Se pretende que aprendan, en el campo de lo audiovisual, a interpretar los mensajes y a crear mensajes.
Referencia:
Ferrés Joan, ”El video en el aula”, Universidad Ramón Llull,
Articulo recuperado el 2 de Marzo de 2008 de: http://www.jafi.org.il/education/espanol/tecnologia/video/uso_del_video.html
miércoles, 20 de febrero de 2008
Materiales de la Web para Fines Educativos
Internet es un medio de comunicación que permite el acceso a la educación, información y entretenimiento con unas posibilidades sin precedentes. Al igual que el resto de la sociedad, el mundo educativo no puede quedarse al margen de este nuevo fenómeno.
Internet es interactiva, proporcionando acceso a grupos y foros de discusión sobre miles de aspectos y asuntos de especial interés. Es un rápido y económico medio de enviar mensajes a nuestros amigos o familiares desde cualquier lugar del mundo. Y se puede jugar por ordenador con extraños que están a muchos miles de kilómetros de nuestra casa".
Habrá que revisar la educación para poder adaptarnos a esta sociedad en la que nos encontramos con esta ingente cantidad de materiales, siendo imprescindible conocer los recursos y herramientas necesarios para poder utilizar Internet adecuadamente en el mundo de la enseñanza.
Los servicios y herramientas de Internet
Hay docenas de herramientas para encontrar, recoger y publicar información en Internet, pero para un acercamiento a las mismas realizaremos una clasificación inicial dividiéndolas entre servicios básicos y otras herramientas. En los servicios básicos nos encontramos con:
La World Wide Web.
El funcionamiento de la Web se basa en el uso del hipertexto, que podría definirse como documentos de texto que llaman a otros documentos de texto. Los enlaces de hipertexto (también llamados links, hiperenlaces o simplemente enlaces) aparecen generalmente en un color diferente al resto del texto y subrayados, además se reconocen porque al pasar el puntero del ratón por uno de ellos, éste se convierte en una mano con un dedo apuntando. También hay que mencionar que cualquier elemento de una de estas páginas (texto, imagen, animación, etc...) puede constituir uno de estos enlaces.
El correo electrónico.
El Correo Electrónico o E-mai (del inglés electronic mail), como también se le conoce, es la aplicación más extendida en Internet.
Permite recibir y enviar mensajes a cualquier otro usuario de la red en cualquier parte del mundo. Sólo se necesita disponer de una dirección de correo electrónico (e-mail address).
Cuando se envía un correo electrónico no es necesario que el destinatario del mismo esté frente a la pantalla de su ordenador, ni siquiera es necesario que lo tenga encendido, ya que el correo se queda en su Servidor (lugar donde está dado de alta para conectarse a Internet) y cuando se conecte y chequee su correo, éste aparecerá. (Parecido al correo ordinario. No es necesario que estemos en casa cuando llegue el cartero, ya que éste nos dejará la carta en el buzón y cuando queramos la recogemos).
El correo electrónico es un importante medio de comunicación, ya que junto a los mensajes escritos podemos enviar ficheros (de texto, imágenes, sonidos, etc.)
Los grupos de noticias.
Las news o foros de noticias son una herramienta de Internet que nos permite comunicarnos a través de la red. Esta comunicación se realiza de forma diferida y su funcionamiento es bastante simple:
Una persona se conecta a la red Internet y, mediante un programa específico denominado lector de noticias o news, accede (llama) a un servidor de news y selecciona un grupo de noticias dejando un mensaje. Otras personas leerán dicho mensaje y, si les interesa, contestarán dejando otro mensaje.
Charlas.
El chat es uno de los servicios de Internet que está experimentando un importante avance en cuanto al número de usuarios que lo utilizan, y aunque esta utilización suele ser mayoritariamente lúdica, es una herramienta que puede resultar muy útil en el campo educativo, sobre todo en la educación a distancia.
Creación de páginas web.
La red Internet es un amplísimo almacén donde podemos encontrar todo tipo de contenidos, pero debemos dejar de ser meros consumidores y pasar a convertirnos también en productores de estos contenidos. Para ello es necesario que seamos capaces de realizar nuestras propias páginas web.
El lenguaje HTML (HyperText Markup Language) es el que soporta la creación de páginas para servidores WWW. (Hay otros lenguajes, pero éste es el más difundido).
HTML agrupa una serie de marcas o etiquetas que son leídas por el navegador que utilicemos, que se encargará de interpretar estas órdenes y representarlas en la pantalla del ordenador. De esta forma podremos "navegar" (expresión que se usa para indicar que nos movemos por la WWW) a través de un entorno gráfico más agradable y aprovechar todos los recursos multimedia que brinda la red.
Los documentos HTML no son más que documentos de texto con una serie de etiquetas. Éstas le sirven al navegador para interpretar de qué forma tiene que presentar el texto, las imágenes o los sonidos en la pantalla.
Entre otras herramientas que nos ayudarán a utilizar Internet en el mundo educativo tenemos:
Aceleradores de navegación:NetSonic.
Compresores y descompresores de archivos:WinZip
Bajadores de páginas web, individuales o por carpetas o servidores:WepZip. Teleport Pro.
Otras herramientas para realizar FTP:Cute FTP.
Reproductores de sonidos y vídeos:WinAmp. Real Player. QuickTime.
Programas de comunicaciones:ICQ.
Buscadores inteligentes:Copernic.
Programas para bajarse ficheros:Go!Zilla.
Bibliografía:
http://www.dionisiodiaz.com/shinternet/shinternet.htm
Internet es interactiva, proporcionando acceso a grupos y foros de discusión sobre miles de aspectos y asuntos de especial interés. Es un rápido y económico medio de enviar mensajes a nuestros amigos o familiares desde cualquier lugar del mundo. Y se puede jugar por ordenador con extraños que están a muchos miles de kilómetros de nuestra casa".
Habrá que revisar la educación para poder adaptarnos a esta sociedad en la que nos encontramos con esta ingente cantidad de materiales, siendo imprescindible conocer los recursos y herramientas necesarios para poder utilizar Internet adecuadamente en el mundo de la enseñanza.
Los servicios y herramientas de Internet
Hay docenas de herramientas para encontrar, recoger y publicar información en Internet, pero para un acercamiento a las mismas realizaremos una clasificación inicial dividiéndolas entre servicios básicos y otras herramientas. En los servicios básicos nos encontramos con:
La World Wide Web.
El funcionamiento de la Web se basa en el uso del hipertexto, que podría definirse como documentos de texto que llaman a otros documentos de texto. Los enlaces de hipertexto (también llamados links, hiperenlaces o simplemente enlaces) aparecen generalmente en un color diferente al resto del texto y subrayados, además se reconocen porque al pasar el puntero del ratón por uno de ellos, éste se convierte en una mano con un dedo apuntando. También hay que mencionar que cualquier elemento de una de estas páginas (texto, imagen, animación, etc...) puede constituir uno de estos enlaces.
El correo electrónico.
El Correo Electrónico o E-mai (del inglés electronic mail), como también se le conoce, es la aplicación más extendida en Internet.
Permite recibir y enviar mensajes a cualquier otro usuario de la red en cualquier parte del mundo. Sólo se necesita disponer de una dirección de correo electrónico (e-mail address).
Cuando se envía un correo electrónico no es necesario que el destinatario del mismo esté frente a la pantalla de su ordenador, ni siquiera es necesario que lo tenga encendido, ya que el correo se queda en su Servidor (lugar donde está dado de alta para conectarse a Internet) y cuando se conecte y chequee su correo, éste aparecerá. (Parecido al correo ordinario. No es necesario que estemos en casa cuando llegue el cartero, ya que éste nos dejará la carta en el buzón y cuando queramos la recogemos).
El correo electrónico es un importante medio de comunicación, ya que junto a los mensajes escritos podemos enviar ficheros (de texto, imágenes, sonidos, etc.)
Los grupos de noticias.
Las news o foros de noticias son una herramienta de Internet que nos permite comunicarnos a través de la red. Esta comunicación se realiza de forma diferida y su funcionamiento es bastante simple:
Una persona se conecta a la red Internet y, mediante un programa específico denominado lector de noticias o news, accede (llama) a un servidor de news y selecciona un grupo de noticias dejando un mensaje. Otras personas leerán dicho mensaje y, si les interesa, contestarán dejando otro mensaje.
Charlas.
El chat es uno de los servicios de Internet que está experimentando un importante avance en cuanto al número de usuarios que lo utilizan, y aunque esta utilización suele ser mayoritariamente lúdica, es una herramienta que puede resultar muy útil en el campo educativo, sobre todo en la educación a distancia.
Creación de páginas web.
La red Internet es un amplísimo almacén donde podemos encontrar todo tipo de contenidos, pero debemos dejar de ser meros consumidores y pasar a convertirnos también en productores de estos contenidos. Para ello es necesario que seamos capaces de realizar nuestras propias páginas web.
El lenguaje HTML (HyperText Markup Language) es el que soporta la creación de páginas para servidores WWW. (Hay otros lenguajes, pero éste es el más difundido).
HTML agrupa una serie de marcas o etiquetas que son leídas por el navegador que utilicemos, que se encargará de interpretar estas órdenes y representarlas en la pantalla del ordenador. De esta forma podremos "navegar" (expresión que se usa para indicar que nos movemos por la WWW) a través de un entorno gráfico más agradable y aprovechar todos los recursos multimedia que brinda la red.
Los documentos HTML no son más que documentos de texto con una serie de etiquetas. Éstas le sirven al navegador para interpretar de qué forma tiene que presentar el texto, las imágenes o los sonidos en la pantalla.
Entre otras herramientas que nos ayudarán a utilizar Internet en el mundo educativo tenemos:
Aceleradores de navegación:NetSonic.
Compresores y descompresores de archivos:WinZip
Bajadores de páginas web, individuales o por carpetas o servidores:WepZip. Teleport Pro.
Otras herramientas para realizar FTP:Cute FTP.
Reproductores de sonidos y vídeos:WinAmp. Real Player. QuickTime.
Programas de comunicaciones:ICQ.
Buscadores inteligentes:Copernic.
Programas para bajarse ficheros:Go!Zilla.
Bibliografía:
http://www.dionisiodiaz.com/shinternet/shinternet.htm
jueves, 14 de febrero de 2008
Curriculum Vitae
DATOS PERSONALES
Nombre completo: Eunice Arballo Valenzuela
Fecha y lugar de nacimiento: 06 de Mayo de 1987, Cd. Obregón, Sonora
Estado civil: Soltera
Dirección actual: Calle Santa Maria de Guadalupe #80, Ejido Francisco Javier Mina
Teléfono: 6449970842
INTERÉS PROFESIONAL
Brindar Servicios y desempeñar funciones profesionales como docente, asi como el desarrollo de proyectos en organizaciones con fines educativos y de esa manera contribuir para que la educación trascienda de manera integral en la sociedad.
RESUMEN DE HABILIDADES
Trabajo en equipo
Liderazgo
Toma de decisiones
Conducción de grupos
Comunicación
Fluidez al Hablar
Coordinación
ACTITUDES Y VALORES
Ética
Tolerante
Comprometida
Íntegra
Motivadora
Innovadora
Entusiasta
Participativa
Responsable
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Diseño, desarrollo e implantación de un proyecto que apoye la inclusión de valores a nivel programa, en la Escuela Primaria Benito Juárez, Ubicada en el ejido Robles Castillo, Cd. Obregón Sonora.
Elaboración de Objetos de Aprendizaje con la temática de Valores “Ellos Ven..Ellos Hacen”
Diseño e implementación de de curso de Capacitación “Habilidades Mentales” a Maestras del Colegio del Carmen.
Asistente Educativo en Escuela Primaria “ Plano Oriente” Ubicada en Samicarit, Huatabampo.
PREPARACIÓN ACADEMICA
Licenciatura:
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Instituto Tecnológico de Sonora. 2004.
Bachillerato:
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora.
OTROS ESTUDIOS
1er. Congreso Internacional de educación COMPETENCIAS ¿una alternativa de la educación? del 12 al 14 de Octubre de 2OO5.
Congreso Nacional de Problemática Educativa con sede en La Universidad de las Americas (UDLA), En Marzo de 2006.
2do. Congreso Internacional de educación. Formación en competencias "El desarrollo de competencias, la estrategia marca la diferencia" del 4 a 6 de Octubre de 2OO6. Sede Instituto Tecnológico de Sonora. Ediciones 2005 y 2006.
Simposium de Educación “ Educar para la Vida” con sede en Universidad Jesuita de Guadalajara,”ITESO”, Tlaquepaque, Jalisco el , 8, 9 y 10 de Marzo del 2007.
Organización de Jornadas Académicas con sede en Instituto Tecnológico de Sonora el 21,22 y 23 de Noviembre de 2007. (Organización por parte de la Sociedad de Alumnos de Licenciado en Ciencias de la Educación)
OTROS CONOCIMIENTOS
Técnico en Computación
Elaboración de Paginas Web
Programación Básica.
Plataforma Moodle
Es un sistema de gestión de cursos de libre distribución (course management system CMS) que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
Características generales de Moodle:
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiada para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta las principales marcas de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
Ventajas: Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Desventajas: Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional para Moodle lo que lo hace más dinámico y atractivo. Por estar basado en tecnología PHP la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
Fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
Características generales de Moodle:
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiada para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta las principales marcas de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
Ventajas: Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Desventajas: Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional para Moodle lo que lo hace más dinámico y atractivo. Por estar basado en tecnología PHP la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
